新時(shí)代職業(yè)教育教材的基本特征與建設路向——基于首批“十四五”職業(yè)教育國家規劃教材的實(shí)證分析

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• 2023-11-17

“十四五”首批國家規劃高職教材建設契合現代經(jīng)濟體系特點(diǎn)，與國家產(chǎn)業(yè)結構密切相關(guān)，數量最多的財經(jīng)商貿、裝備制造、電子與信息、交通運輸、土木建筑五個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，屬于重點(diǎn)發(fā)展的先進(jìn)制造業(yè)、現代服務(wù)業(yè)和戰略性新興產(chǎn)業(yè)。

中職生選擇升學(xué)成為絕對主流 抓住職教高考這個(gè)“牛鼻子”

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• 2023-11-16

業(yè)內人士普遍表示，職教高考是破解難題的關(guān)鍵“牛鼻子”。近日公布的《國務(wù)院關(guān)于考試招生制度改革情況的報告》釋放出明確信號：將完善職教高考的形式和內容。

如何理解行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的“實(shí)體化”

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• 2023-11-15

產(chǎn)教融合共同體作為深化產(chǎn)教融合的重大制度創(chuàng )新和機制設計，若要實(shí)現其既定的功能和作用，推動(dòng)形成同市場(chǎng)需求相適應、產(chǎn)業(yè)結構相匹配的現代職業(yè)教育體系建設的目標，關(guān)鍵在于扎實(shí)推進(jìn)其“實(shí)體化”運作。

高質(zhì)量建設市域產(chǎn)教聯(lián)合體的實(shí)踐方向

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• 2023-11-14

建設好高質(zhì)量市域產(chǎn)教聯(lián)合體，不僅需要認識現有市域職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)程中的基本現實(shí)，展開(kāi)相應的理論和調查研究，還應注重系統性、跨界性、融合性的典型特征，實(shí)現產(chǎn)教聯(lián)合的縱深化，更應堅持以人民滿(mǎn)意度為導向，實(shí)現個(gè)體全生命周期成長(cháng)的需要。

以專(zhuān)業(yè)主任“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”推動(dòng)教師隊伍建設的思考與實(shí)踐

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• 2023-11-10

無(wú)論從歷史還是現實(shí)發(fā)展的需要，通過(guò)專(zhuān)業(yè)主任“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”，提高教師對專(zhuān)業(yè)的認識，提升和駕馭專(zhuān)業(yè)建設的能力，推動(dòng)教師隊伍建設，都有積極的意義與現實(shí)的需要。