職業(yè)教育國家級教學(xué)成果“后時(shí)代”建設的改革路徑

• 轉載新聞
• 2023-08-09

職業(yè)教育國家級教學(xué)成果的“后時(shí)代”建設應注重職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，遵循職業(yè)教育現代化、創(chuàng )新化發(fā)展道路的源頭指向，立足于長(cháng)期發(fā)展的目標導向。這就要求各院校、機構及部門(mén)將職業(yè)教育國家級教學(xué)成果的“后時(shí)代”建設擺在與成果獎的培育同等重要的位置上。

技能型社會(huì )建設背景下高職院校教師教學(xué)發(fā)展的策略

• 轉載新聞
• 2023-08-08

理念是激發(fā)教師教學(xué)發(fā)展內生性驅動(dòng)力的重要手段。職業(yè)教育直接服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，高職院校教師又是職業(yè)教育最基本、最重要的行為單元，高職院校教師應樹(shù)立服務(wù)國家重大發(fā)展戰略的理念，對鄉村振興、共同富裕、中國制造等重大發(fā)展戰略有深入的認識，并將理念嵌入人才培養、社會(huì )服務(wù)、科技創(chuàng )新等環(huán)節。

增強職業(yè)教育課程適應性的實(shí)踐路徑

• 轉載新聞
• 2023-08-07

增強職業(yè)教育課程的適應性不能過(guò)分強調課程對學(xué)習者行為的預先設定和嚴格控制，要尊重學(xué)習者的能動(dòng)性和創(chuàng )造性，將課程從封閉的實(shí)體性存在轉變?yōu)殚_(kāi)放的、不斷創(chuàng )造著(zhù)的“跑道”。

重磅：教學(xué)能力比賽-----100個(gè)現場(chǎng)決賽答辯題庫及答辯要點(diǎn)！

• 轉載新聞
• 2023-08-04

建立健全教師、課程、教材、教學(xué)、實(shí)習實(shí)訓、信息化、安全等國家職業(yè)教育標準，鼓勵地方結合實(shí)際出臺更高要求的地方標準，支持行業(yè)組織、龍頭企業(yè)參與制定標準。推進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設。

創(chuàng )新型專(zhuān)業(yè)群構建的理論依據、現實(shí)驅動(dòng)及內涵特征

• 轉載新聞
• 2023-08-04

專(zhuān)業(yè)群是以一個(gè)或多個(gè)辦學(xué)實(shí)力較強的重點(diǎn)、特色或優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)為核心，以區域產(chǎn)業(yè)集群作為依據，由相關(guān)專(zhuān)業(yè)所形成的具有集約性和功能倍增性的聚集體。