新時(shí)代職教課堂教學(xué)的“三重轉向”

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• 2023-07-12

面對可持續發(fā)展和數字化這一交織疊加的新雙重轉型，作為致力于提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才的職業(yè)教育，必須變革自身以實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展，這不僅需要重新定義職業(yè)教育的目的，關(guān)注其作為公共事業(yè)的宏觀(guān)社會(huì )治理，也需要關(guān)注其微觀(guān)層面的課堂教學(xué)創(chuàng )新，重構課堂教學(xué)新的轉向。

汽車(chē)后市場(chǎng)人才緊缺難題如何解

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• 2023-07-12

調研發(fā)現，新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)和二手車(chē)、網(wǎng)約車(chē)等新領(lǐng)域的發(fā)展，產(chǎn)生了大量崗位需求，而高職相關(guān)專(zhuān)業(yè)由于招生困難，專(zhuān)業(yè)規模連年快速下降，急需通過(guò)長(cháng)學(xué)制培養更多復合型人才。

市域產(chǎn)教聯(lián)合體須精準把握角色定位

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• 2023-07-11

雖然市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設的特殊重要性顯而易見(jiàn)，但因牽涉利益主體眾多，其復雜性也不言而喻，在實(shí)踐中唯有精準把握角色定位方有可能實(shí)現預期目標。

2023年教學(xué)能力比賽國賽方案中的新變化：關(guān)于數字素養的認識與思考

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• 2023-07-11

數字素養是數字社會(huì )公民學(xué)習工作生活應具備的數字獲取、制作、使用、評價(jià)、交互、分享、創(chuàng )新、安全保障、倫理道德等一系列素質(zhì)與能力的集合。提升全民素質(zhì)素養與技能，是順應數字時(shí)代要求，提升國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的戰略任務(wù)。

現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的本質(zhì)內涵、基本職能及運行邏輯

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• 2023-07-10

現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院是在政府相關(guān)政策支持下，立足產(chǎn)業(yè)高端和高端產(chǎn)業(yè)，由普通高?；蚋叩嚷殬I(yè)院校與其他利益相關(guān)者，依托各自?xún)?yōu)勢資源而聯(lián)合建設的混合型育人實(shí)體組織，實(shí)現了學(xué)校和其他利益相關(guān)者協(xié)同育人的機制和模式的創(chuàng )新。