高職教師信息化教學(xué)能力的提升策略

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• 2023-07-24

從學(xué)校層面上來(lái)講，首先學(xué)校要解決“能用”的問(wèn)題，確保既有的技術(shù)設備穩定、可靠，一旦出現問(wèn)題能夠及時(shí)解決，技術(shù)支持的存在是常態(tài)化使用的重要保障。

職業(yè)教育數字化轉型的內涵、邏輯與策略

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• 2023-07-24

職業(yè)教育數字化轉型是一種在職業(yè)教育領(lǐng)域全面應用數字技術(shù)，以?xún)r(jià)值轉型為導向、以數據要素為驅動(dòng)和以實(shí)現系統變革為追求的持續創(chuàng )變的過(guò)程，具有需求、目標和實(shí)踐三重邏輯。

中職教育深化產(chǎn)教融合的對策

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• 2023-07-21

中職教育作為職業(yè)教育的基礎階段，產(chǎn)教融合也是其辦學(xué)的主流方向，但在實(shí)際操作中卻存在一些問(wèn)題和困惑。

如何提升職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力

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• 2023-07-21

“雙高計劃”借鑒了高?！半p一流”建設，中央財政給予支持，引導地方加強投入，在職業(yè)教育領(lǐng)域統一質(zhì)量標準，在國家層面重點(diǎn)支持一批高水平院校和高水平專(zhuān)業(yè)群，以點(diǎn)帶面引領(lǐng)新一輪改革建設。隨著(zhù)“雙高計劃”的深入實(shí)施，中國高職教育整體水平將進(jìn)一步提升。

高等職業(yè)教育1+X證書(shū)制度試點(diǎn)工作的現狀分析與對策研究

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• 2023-07-20

1+X證書(shū)制度作為深化產(chǎn)教融合的重要抓手，其目的之一就是要將體現職業(yè)崗位勝任能力的職業(yè)技能等級證書(shū)融入專(zhuān)業(yè)人才培養方案，促進(jìn)學(xué)校人才培養與產(chǎn)業(yè)需求的對接。職業(yè)技能等級證書(shū)能否準確的展現某職業(yè)崗位(群)的勝任能力就顯得尤為重要。