教育部職成司司長(cháng)彭斌柏關(guān)于職業(yè)教育的觀(guān)點(diǎn)和論述摘錄

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• 2024-01-23

彭斌柏指出，黨中央高度重視職業(yè)教育發(fā)展，新形勢下，《中國職業(yè)技術(shù)教育》雜志作為職教領(lǐng)域的重要期刊，要更好地發(fā)揮服務(wù)行政決策、服務(wù)理論創(chuàng )新、服務(wù)事業(yè)發(fā)展的作用。

辦好職業(yè)教育，實(shí)現產(chǎn)教融合到底怎么做？

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• 2024-01-19

做好產(chǎn)教融合，必須堅持問(wèn)題導向、結果導向、績(jì)效導向，凝聚改革共識，增強攻堅合力，推動(dòng)創(chuàng )新發(fā)展，真正圍繞產(chǎn)業(yè)需要來(lái)辦學(xué)，不斷提高職業(yè)教育的質(zhì)量和適應性，為推進(jìn)中國式現代化和教育強國建設貢獻力量。

職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng )新團隊建設的優(yōu)化路徑

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• 2024-01-18

通過(guò)驗收的職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng )新團隊在創(chuàng )新能力、協(xié)作能力和組織管理方面仍需要進(jìn)一步總結、優(yōu)化和提升。團隊建設的優(yōu)化路徑主要有觀(guān)念更新、技術(shù)創(chuàng )新、組織制度創(chuàng )新三種。

強國建設，職教何為

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• 2024-01-16

高素質(zhì)技能人才隊伍是我國經(jīng)濟社會(huì )實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐力量，職業(yè)教育在高素質(zhì)技能人才培養中發(fā)揮著(zhù)基礎性關(guān)鍵性作用。

開(kāi)放型區域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心的基本概念和主要特征

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• 2024-01-12

實(shí)踐中心并非一個(gè)全新的概念，也非新生事物，但“開(kāi)放型區域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心”的提出將多種概念有機融合，創(chuàng )造了一個(gè)更為綜合、特征多元的新實(shí)體。