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職業(yè)教育教學(xué)服務(wù)區
職業(yè)教育要結合經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展需求,以產(chǎn)引教、以產(chǎn)定教、以產(chǎn)改教、以產(chǎn)促教,不斷增強職業(yè)教育適應性。
適應新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革,科學(xué)研判人力資源發(fā)展趨勢,統籌抓好教育、培訓和就業(yè),動(dòng)態(tài)調整高等教育專(zhuān)業(yè)和資源結構布局,大力發(fā)展職業(yè)教育,健全終身職業(yè)技能培訓制度。
職業(yè)教育如何借“新”突破,賦能新質(zhì)生產(chǎn)力,是時(shí)代賦予高職院校的新命題、新使命。
吳巖指出,對于教育而言,數據同樣是重要的新型教育要素。
根據《中國本科生就業(yè)報告》和《中國高職生就業(yè)報告》(就業(yè)藍皮書(shū)),我們分別盤(pán)點(diǎn)了近五年應屆本科生和高職生月收入較高的10大行業(yè)類(lèi).
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