數智化背景下職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)適應性提升路徑研究與實(shí)踐

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• 2023-05-09

新形態(tài)、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生對供給高素質(zhì)技術(shù)技能人才的職業(yè)教育提出更高的要求，培養服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉型發(fā)展的復合型人才，培養與企業(yè)技術(shù)升級同步匹配的創(chuàng )新型人才，培養滿(mǎn)足學(xué)習型社會(huì )、技能型社會(huì )需要的發(fā)展型人才及推動(dòng)中國企業(yè)走出國門(mén)的國際化人才成為職業(yè)教育的重要任務(wù)。

新時(shí)代高職院校社會(huì )服務(wù)的現實(shí)特征與優(yōu)化路徑

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• 2023-05-08

提升高職院校社會(huì )服務(wù)能力不僅是深化我國高職院校內涵建設的必由之路，也是落實(shí)新時(shí)代背景下職業(yè)教育引領(lǐng)國家重大戰略的關(guān)鍵所在。

打造職業(yè)院校高質(zhì)量“雙師型”教師隊伍的舉措

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• 2023-05-06

國家“雙師型”教師認定基本標準在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力基礎上突出教育教學(xué)改革創(chuàng )新能力，可以說(shuō)國家構建了“雙師型”教師認定標準的升級版。

職業(yè)教育教學(xué)標準、課程、教材建設存在的問(wèn)題

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• 2023-05-05

職業(yè)教育教學(xué)標準、課程、教材（簡(jiǎn)稱(chēng)“職教三項”）是產(chǎn)業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規范、新標準在教學(xué)中的體現，是技術(shù)技能人才培養的重要規范和載體，是深化產(chǎn)教融合、“三教”改革的重要抓手。

必看！六個(gè)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)原則

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• 2023-05-04

“以學(xué)生為中心”的教學(xué)原則是關(guān)于如何實(shí)施“以學(xué)生為中心”的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的幾個(gè)指導意見(jiàn)。因此，希望教師站在學(xué)生的角度，考慮如何幫助他們更好地進(jìn)行學(xué)習。