教師教育改革創(chuàng )新的國際趨向

• 轉載新聞
• 2023-09-13

強教必先強師，而強師需要科學(xué)有效、貫通銜接的教師教育作保障。改革教師教育中存在的突出問(wèn)題，構建新時(shí)代中國特色教師教育體系，有助于有效應對經(jīng)濟全球化、人工智能等對教師教育帶來(lái)的新挑戰。

職業(yè)院?，F代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設路徑

• 轉載新聞
• 2023-09-11

產(chǎn)業(yè)學(xué)院應圍繞國家戰略和區域主體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而建，區域性產(chǎn)業(yè)學(xué)院應緊扣數字化改造和轉型升級需求，結合生源來(lái)源、培養質(zhì)量、就業(yè)質(zhì)量等因素，動(dòng)態(tài)調整專(zhuān)業(yè)設置。

高職院?！皪徴n賽證”綜合育人路徑初探

• 轉載新聞
• 2023-09-08

“崗課賽證”綜合育人的本質(zhì)是需求、標準、內容、過(guò)程、評價(jià)和資源的有機銜接和深度融通，其核心特征是以崗定課、崗課對接、賽證銜接的多維互融，即人才培養服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求，育人標準對接職業(yè)標準，教學(xué)場(chǎng)景再現生產(chǎn)過(guò)程，“賽證”促學(xué)促教促改，人才需求、人才培養、人才展現、人才供給各要素深度融合、...

缺席與斷裂：職業(yè)教育創(chuàng )新的診斷與改進(jìn)

• 轉載新聞
• 2023-09-08

職業(yè)教育創(chuàng )新是適應職業(yè)教育類(lèi)型化辦學(xué)和高質(zhì)量發(fā)展的根本對策和必由之路。其價(jià)值體現在：職業(yè)教育創(chuàng )新是國家創(chuàng )新體系的重要拼圖板塊，是砥礪和賦能經(jīng)濟的新動(dòng)能，是職業(yè)教育自身發(fā)展的根和魂。

如何精準培育德能雙優(yōu)的“雙師”

• 轉載新聞
• 2023-09-07

長(cháng)期以來(lái)，“雙師型”教師培養一直是職業(yè)教育師資隊伍建設的重點(diǎn)和難點(diǎn)，“雙師型”教師數量不足、水平不高極大影響了職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。