面向新質(zhì)生產(chǎn)力的職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展策略

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• 2024-05-06

實(shí)踐中，面向加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力的要求和部署，我國實(shí)現職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展可以圍繞以下幾個(gè)方面有序推進(jìn)。

中職教育如何化解挑戰提升吸引力

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• 2024-04-30

新時(shí)期，隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對人才需求結構的變化、學(xué)生及家長(cháng)對教育公平的迫切追求以及對升學(xué)愿望的持續增強，中等職業(yè)學(xué)校面臨著(zhù)前所未有的挑戰，迫切需要全面解決。

【職教觀(guān)點(diǎn)】職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的主要目標

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• 2024-04-29

職業(yè)教育一頭連著(zhù)教育，一頭連著(zhù)經(jīng)濟，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位不僅是教育問(wèn)題，也與經(jīng)濟工作和社會(huì )發(fā)展有著(zhù)直接而密切的聯(lián)系。

如何準備2024全國職業(yè)院校教學(xué)能力比賽？這六條建議參賽必讀！

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• 2024-04-28

全國教學(xué)能力比賽為教師們提供了一個(gè)展示和比較教學(xué)技能的機會(huì )。通過(guò)這樣的比賽，教師們不僅能夠驗證自己的教學(xué)方法，還能在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步提高。

數字賦能職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng )新的基本特征與實(shí)現路徑

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• 2024-04-26

立體可視化是數字賦能課堂教學(xué)的典型特征，包括視頻、微課、圖表、動(dòng)畫(huà)、虛擬仿真等多種形式。