提升高職院校教師社會(huì )服務(wù)能力的路徑及保障

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• 2023-09-04

良好的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)能力是高職院校教師社會(huì )服務(wù)的基礎，是院校核心實(shí)力的具體表現，也是提高職業(yè)教育質(zhì)量和形象的必要條件，因此要借助路徑建設持續提升高職院校教師的社會(huì )服務(wù)能力。

教育部黨組書(shū)記、部長(cháng)懷進(jìn)鵬《人民日報》撰文：以教育之強夯實(shí)國家富強之基

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• 2023-09-01

8月31日，教育部黨組書(shū)記、部長(cháng)懷進(jìn)鵬在《人民日報》“深入學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想”專(zhuān)欄撰文《以教育之強夯實(shí)國家富強之基》。

國家級A類(lèi)“雙高計劃”學(xué)校專(zhuān)業(yè)群建設的成效分析

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• 2023-09-01

通過(guò)對各校中期績(jì)效的分析發(fā)現，國家級A類(lèi)“雙高計劃”學(xué)校專(zhuān)業(yè)群建設在產(chǎn)出、貢獻度、社會(huì )認可度三個(gè)維度上取得了顯著(zhù)成績(jì)，實(shí)現了新的突破，較好地推動(dòng)了專(zhuān)業(yè)群可持續發(fā)展，發(fā)揮了對同類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群建設的示范引領(lǐng)作用，提升了專(zhuān)業(yè)核心競爭力。

數字化賦能職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的邏輯與路徑

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• 2023-08-31

要按照教育部教育數字化“應用為王、服務(wù)至上、簡(jiǎn)潔高效、安全運行”的總要求，抓住職業(yè)教育數字化新基建、新結構、新模式的發(fā)展契機，將數字化作為職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)新建構整體性、系統性變革的內生力量，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設各要素的全面變革。

職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設的頂層政策引導和中層理論建構

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• 2023-08-30

“雙師型”教師是國家目前為職業(yè)教育尋找到的最適切的教師。于是，打造“雙師型”教師隊伍是國家職業(yè)教育改革的一項重要任務(wù)。而當“雙師型”教師隊伍建設成為一個(gè)政策議題時(shí)，政策必然會(huì )對“雙師型”教師的概念與內涵做出某種解釋。