7月21日，上海市副市長(cháng)翁鐵慧做客《市民與社會(huì )·市長(cháng)熱線(xiàn)》，就職業(yè)教育這一話(huà)題與市民探討交流。翁鐵慧表示，目前上海正在構建對于職業(yè)教育教師的激勵辦法，要為他們量身定制職稱(chēng)評審體系和薪酬水平。與此同時(shí)，上海還考慮在明年專(zhuān)門(mén)設計一套與職業(yè)教育相匹配的學(xué)業(yè)水平測試體系。

        此外，翁鐵慧表示，上海作為“一市兩?！本C合改革的試驗區，已經(jīng)向教育部申請了“按照行業(yè)和社會(huì )需求的特點(diǎn)來(lái)設置本科專(zhuān)業(yè)”，甚至可以超出教育部的本科目錄，有望獲得批復。

    2016年7月21日，上海市副市長(cháng)翁鐵慧表示，今年上海在26個(gè)專(zhuān)業(yè)中試點(diǎn)“中本貫通”，招生近1000名，報考和最后的錄取比例為10:1。

“中本貫通”平均分比普高高51分

       昨日，翁鐵慧副市長(cháng)做客節目時(shí)間，胸前佩戴了一枚銀色胸針，蝴蝶結上鑲嵌著(zhù)梅花，十分精致漂亮。翁鐵慧說(shuō)，這是她自掏腰包從一位職校生張佳慧的微店中購買(mǎi)的：“她說(shuō)她數學(xué)比較偏科，數學(xué)老師曾經(jīng)問(wèn)她，佳慧佳慧，你到底會(huì )不會(huì )?她說(shuō)我不會(huì )。但是她在藝術(shù)設計方面很有天賦，最后考取了工藝美院，已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng )業(yè)且有了自己的品牌?！?

    翁鐵慧說(shuō)，為了支持職校生的自創(chuàng )品牌，她特意在重要場(chǎng)合都佩戴這枚胸針：“我也要大聲疾呼，家長(cháng)和社會(huì )各界要支持他們的選擇，對他們的成長(cháng)和發(fā)展正確引導，他們有所呼，我們應該有所應?！?

    除了為職校生“站臺”，翁鐵慧還帶來(lái)了今年中本貫通的好消息。她介紹稱(chēng)，今年普通高中錄取線(xiàn)上學(xué)生報考中等職業(yè)院校的人數比去年翻番，最高分590分，中本貫通平均分達到了546分，高于普通高中51分，幾乎所有的中本貫通考生都在重點(diǎn)高中線(xiàn)上。翁鐵慧說(shuō)，今年在26個(gè)專(zhuān)業(yè)中試點(diǎn)“中本貫通”，招生近1000名，報考和最后的錄取比例為10:1。

    職業(yè)教育如今越來(lái)越成為“香餑餑”，高分考分也越來(lái)越多，但仍有家長(cháng)擔心現在本科已經(jīng)成了大眾化教育，我怎么能讓孩子18歲就工作呢?對此，翁鐵慧表示，很多家長(cháng)有一種誤區，認為讀本科孩子才有發(fā)展前途，到高職、高專(zhuān)，職業(yè)教育就不可能有上升空間了。其實(shí)，職業(yè)教育在應用型

人才

高端這一塊特別短缺。她表示，“十三五”規劃中，上?，F代服務(wù)業(yè)、高端制造業(yè)大量需要中高端人才。從政府的角度以及學(xué)校教育體系的角度，都要給這些職校學(xué)生有上升的通道，因此“中高貫通”和“中本貫通”就是在做突破。

    對于社會(huì )上依然存在的一些對于職校風(fēng)氣的擔憂(yōu)，翁鐵慧表示，目前的職業(yè)教育，非常注重全人教育，注重職業(yè)道德和人文素養?！艾F在無(wú)論是中職和高職的學(xué)生，學(xué)校傾注了非常大的心血，特別是敬業(yè)愛(ài)崗，包括法治教育、行為規范、心理健康教育等等，跟其他類(lèi)型的教育是一樣的?！蔽惕F慧說(shuō)，對于一些社會(huì )培訓機構打著(zhù)職業(yè)教育的旗號辦學(xué)的問(wèn)題，目前本市正在治理。

將設中職生學(xué)業(yè)水平測試體系

    對于部分學(xué)生提出的“為什么進(jìn)入職校后每年還要和高中生一起參加學(xué)業(yè)測試”的問(wèn)題，翁鐵慧回應稱(chēng)，明年開(kāi)始將專(zhuān)門(mén)為中職生建立一套學(xué)業(yè)水平測試的體系，給中職的學(xué)生有更多文化學(xué)習和測試的選擇，與高中的學(xué)業(yè)水平測試不一樣，但跟職業(yè)教育很匹配，對文化素養也有一定的要求。

    翁鐵慧表示，這樣可以讓中職生圍繞著(zhù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行學(xué)習，減少盲目性，“有些專(zhuān)業(yè)比如說(shuō)設計專(zhuān)業(yè)，或者文化創(chuàng )意有些專(zhuān)業(yè)，可能對數學(xué)要求不一定那么高，不同專(zhuān)業(yè)會(huì )有不一樣的設計，這樣給中職學(xué)生有更多文化學(xué)習和測試的選擇。能更加科學(xué)地構架不同專(zhuān)業(yè)的應用型人才培養文化知識的需求?！?

    翁鐵慧表示，目前高等教育70%的學(xué)生將來(lái)就是要向應用型人才走的，學(xué)術(shù)型人才不超過(guò)30%。目前存在的問(wèn)題是，雖然中職和高職的階段，專(zhuān)業(yè)設置是按照行業(yè)特點(diǎn)的，但本科都是按照學(xué)術(shù)型培養的模式，教育部的培養目錄也是如此。上海作為“一市兩?！本C合改革的試驗區，已經(jīng)向教育部申請了“按照行業(yè)和社會(huì )需求的特點(diǎn)來(lái)設置本科專(zhuān)業(yè)”，甚至可以超出教育部的本科目錄，有望獲得批復。

建職教教師激勵辦法

    翁鐵慧介紹說(shuō)，目前上海正在構建對于職業(yè)教育教師的激勵辦法，要為他們量身定制職稱(chēng)評審體系和薪酬水平，讓職業(yè)教育教師也能夠有很好的職業(yè)發(fā)展的前景，這樣他們才能鉆研教育教學(xué)的

技術(shù)和技能，把心思放在學(xué)生身上。另外，也將積極引進(jìn)優(yōu)秀的教師做兼職教師，加強職業(yè)教育教師的國際化水平。

    目前，上海正從四方面著(zhù)手培養雙師型師資隊伍：規定每個(gè)教師在每五年的職業(yè)教育教學(xué)中，必須有累計一年的時(shí)間到企業(yè)去。為他們量身定制職業(yè)發(fā)展的職務(wù)評審系列，同時(shí)提升薪酬水平;引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)人才到學(xué)校兼職授課指導實(shí)訓，讓社會(huì )專(zhuān)才和企業(yè)專(zhuān)才參與到教學(xué)中;教師的國際化程度將越來(lái)越高。2011年-2015年，上海共派了300多名教師去海外研修，并有部分教師拿到了國際通用的職業(yè)資格證書(shū)。

    針對中高職教育國際化問(wèn)題，翁鐵慧說(shuō)，上海對接國際先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)標準，已開(kāi)發(fā)了52個(gè)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準，并且在24所學(xué)校試點(diǎn)實(shí)施。正推動(dòng)國際通用職業(yè)資格證書(shū)落地，同時(shí)也鼓勵學(xué)生獲取國際證書(shū)、教師走出去交流。