一、持續加大教育經(jīng)費投入

技能型社會(huì )建設背景下，對高職院校培養高素質(zhì)技術(shù)技能型人才提出了更高的要求，生均成本較普通高校要高，需要進(jìn)一步加大經(jīng)費投入。要在現有生均撥款基礎上，提高生均撥款標準，將普通高職院校文化教育大類(lèi)生均撥款系數設定為1，按照不同專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，調整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)類(lèi)別生均撥款系數，建立專(zhuān)業(yè)類(lèi)別系數動(dòng)態(tài)調整機制。加大對教學(xué)經(jīng)費投入，特別是要增加對教師教學(xué)能力比賽的支持力度，充分調動(dòng)廣大教師參與教師教學(xué)能力比賽的積極性，形成以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改和以賽促建的良性職業(yè)教育發(fā)展局面。

二、繼續強化雙師型教師隊伍建設

高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養有賴(lài)于高素質(zhì)教師隊伍建設。高職院校要進(jìn)一步深化校企合作，將校企融通做深做實(shí)，切實(shí)加強雙師型教師隊伍建設。每年要選拔一批教師直接到企業(yè)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，參與企業(yè)日常管理工作、研發(fā)工作。并將一線(xiàn)教師參加社會(huì )實(shí)踐的經(jīng)歷、成果等納入績(jì)效考核和職稱(chēng)評定的條件之中，充分調動(dòng)教師積極參與企業(yè)社會(huì )實(shí)踐的積極性。同時(shí)，積極開(kāi)展產(chǎn)業(yè)教授選聘工作，從與學(xué)校合作企業(yè)中，選聘一部分技能大師，作為兼職教師，從事高職學(xué)生培養工作。各職業(yè)院校要積極組織教師觀(guān)摩教師教學(xué)能力大賽，取得良好比賽成績(jì)的院校要將比賽的成果以傳幫帶的形式在校內進(jìn)行推廣，形成以賽促教的良好局面。以項目帶動(dòng)，在省級質(zhì)量工程、振興計劃中立項教改項目、精品課程、教學(xué)成果獎等多種形式，引領(lǐng)教師教學(xué)能力發(fā)展。

三、完善國家、省、校級三級競賽與選拔體系

各高職院校提前謀劃，依據以往賽事項目提前安排校內比賽，形成良性循環(huán)機制。要像重視學(xué)生技能大賽一樣重視教學(xué)能力比賽，要讓教學(xué)能力比賽融入日常教學(xué)中去，成為日常教學(xué)的一部分。要組織好省級比賽，成立省級相應的組織或者是機構，有專(zhuān)人負責。從頂層設計上，按照專(zhuān)業(yè)大類(lèi)分區域安排好教學(xué)能力比賽項目，充分利用信息技術(shù)環(huán)境，讓每位教師有能力、有機會(huì )、有興趣參與到大賽中來(lái)。要建立激勵和保障機制，對參加大賽的教師計算工作量，在職稱(chēng)評定、評優(yōu)評先等方面優(yōu)先考慮，讓更多的教師擁有參賽的機會(huì )，激發(fā)教師更多地參與信息化環(huán)境下的教學(xué)改革實(shí)踐，“以賽促學(xué)”“以賽促改”，提高技術(shù)應用能力和教學(xué)水平。積極組織人員參加國賽，做好參加國賽的選拔和培訓工作。

四、促進(jìn)技能大賽成果轉化，發(fā)揮其引領(lǐng)作用

“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改、以賽促建”是職業(yè)院校技能大賽的初衷。相較于比賽所取得的成績(jì)，如何更好地利用技能大賽平臺，將比賽成果有效轉化為教師的教學(xué)能力，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，才是各職業(yè)院校應該更加關(guān)注的焦點(diǎn)。高職院?？梢匝堅诮虒W(xué)能力大賽中取得優(yōu)異成績(jì)的教師以開(kāi)展講座的方式分享教學(xué)經(jīng)驗，組織廣大教教師深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )先進(jìn)的教學(xué)模式，提升教師的整體教學(xué)水平，形成“以賽促學(xué)、以賽促教”的良好局面，以此提升職業(yè)院校培養人才的質(zhì)量，為區域社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。（節選自《安徽商貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》2023年第4期）

來(lái)源：高職觀(guān)察。

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