為深入學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，進(jìn)一步落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出的“加強職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量督導評價(jià)”要求，結合《中國特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設計劃》中“提升學(xué)校治理水平”的要求，根據中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )質(zhì)量保障與評估專(zhuān)業(yè)委員會(huì )（以下簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)委會(huì )）年度工作計劃安排， 2019年中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )質(zhì)量保障與評估專(zhuān)業(yè)委員會(huì )年會(huì )暨學(xué)術(shù)研討會(huì )于12月7-8日在上海順利召開(kāi)。

本次職教質(zhì)量年會(huì )由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )質(zhì)量保障與評估專(zhuān)業(yè)委員會(huì )主辦，同濟大學(xué)承辦，景格職業(yè)教育技術(shù)研究院、未來(lái)學(xué)習（北京）信息技術(shù)研究院協(xié)辦。本次會(huì )議主題為“新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展:新視野、新使命、新探索”。

出席本次會(huì )議的領(lǐng)導有中國職教學(xué)會(huì )常務(wù)副會(huì )長(cháng)兼秘書(shū)長(cháng)李曜升、上海市教育委員會(huì )主任陸靖、教育部職教中心研究所副所長(cháng)曾天山、質(zhì)量保障與評估專(zhuān)委會(huì )主任李志宏、專(zhuān)委會(huì )常務(wù)副主任、同濟大學(xué)教育質(zhì)量管理辦公室主任李亞?wèn)|、專(zhuān)委會(huì )常務(wù)副主任、《中國職業(yè)教育技術(shù)》主編唐以志、同濟大學(xué)職教學(xué)院書(shū)記王繼平以及來(lái)自中國職教學(xué)會(huì )和專(zhuān)委會(huì )的各位領(lǐng)導、秘書(shū)長(cháng)和各高職院校領(lǐng)導。

李曜升常務(wù)副會(huì )長(cháng)首先做了題為《戰略思維視角下的中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )工作》的報告，在報告中提到專(zhuān)委會(huì )的主職主業(yè)就是實(shí)現職業(yè)教育治理體系和治理能力現代化。會(huì )議既要有政策政治意義的頂天，也要有聚焦質(zhì)量現實(shí)意義的立地。

他從戰略思維的高、遠、深三個(gè)維度對學(xué)會(huì )工作進(jìn)行了回顧和總結，強調要在戰略思維視角下做好中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )工作，把學(xué)會(huì )的工作放到黨和國家五位一體的總體布局，四個(gè)全面戰略布局，新征程七大戰略中去考慮。談到學(xué)會(huì )工作時(shí)，他說(shuō)認識到職業(yè)教育的質(zhì)量觀(guān)和普通教育的不同之處，從三個(gè)坐標系去考慮職教質(zhì)量，關(guān)注質(zhì)量管理的大局、趨勢與規律，高舉類(lèi)型教育的大旗，跳出職教看職教，把一切社會(huì )力量團結整合在學(xué)會(huì )的周?chē)?/span>

課題立項，既是中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )16字方針學(xué)術(shù)立會(huì )的重要載體，也是質(zhì)量管理的重要手段。在報告后由李曜升常務(wù)副會(huì )長(cháng)宣讀關(guān)于公布2019-2020年職業(yè)教育質(zhì)量保障與評估專(zhuān)項研究課題立項結果的通知，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )質(zhì)量保障與評估專(zhuān)業(yè)委員會(huì )組織專(zhuān)家對已收到的180項課題申報進(jìn)行評審，最終評選出111項課題予以立項。

陸靖主任作題為《地方高校專(zhuān)業(yè)內涵建設與提升》的報告，他以豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，例舉了大量鮮活的案例，從教育評價(jià)、專(zhuān)業(yè)內涵、課程改革三個(gè)方面探討了教育的提質(zhì)升級問(wèn)題。

他強調要培養創(chuàng )新人才，職業(yè)院校培養的學(xué)生不僅要掌握技術(shù)，從更高質(zhì)量的職業(yè)教育來(lái)講，要培養學(xué)生具有創(chuàng )造技術(shù)的潛質(zhì)。職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量，規范是保證底線(xiàn)，但是底線(xiàn)之上教育質(zhì)量的提升必須體現在專(zhuān)業(yè)特色中。高質(zhì)量的發(fā)展一定是底線(xiàn)基礎上的特色，特色一定是專(zhuān)業(yè)本身存在的最根本的生命線(xiàn)。陸靖主任的報告給與會(huì )代表留下了深刻的印象，引起大家的強烈共鳴。

曾天山副所長(cháng)作《賦能提質(zhì)擴優(yōu)促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展》專(zhuān)題報告，他從“新思想引領(lǐng)”“新技術(shù)賦能”“基于標準質(zhì)?！薄半p高示范提質(zhì)”“體系建設擴優(yōu)”“產(chǎn)教融合做強”六個(gè)方面深入闡述了職業(yè)教育的質(zhì)量本質(zhì)是學(xué)習發(fā)展的質(zhì)量，“賦能提質(zhì)擴優(yōu)促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展” 是當前職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)主基調。他列舉了十條職業(yè)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，認為新技術(shù)的賦能就是改變教學(xué)模式、教學(xué)流程、教學(xué)內容。

李志宏主任以《總結經(jīng)驗，把握方向，扎實(shí)前行，開(kāi)創(chuàng )質(zhì)保專(zhuān)委會(huì )工作新局面》為題向與會(huì )嘉賓做了詳細的專(zhuān)委會(huì )年度工作報告，從學(xué)校管理論壇、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準和課題立項三方面進(jìn)行工作總結，并對2020年圍繞主責主業(yè)服務(wù)國家發(fā)展戰略的學(xué)會(huì )發(fā)展重點(diǎn)工作進(jìn)行部署。

專(zhuān)委會(huì )的工作，以圍繞國家職業(yè)教育發(fā)展方向中心任務(wù)，關(guān)注職業(yè)院?，F實(shí)需求，以此為基礎為會(huì )員單位搭建六個(gè)平臺，包括學(xué)術(shù)年會(huì )、專(zhuān)題研討、課題立項、論文評選、期刊雜志和出版教材、網(wǎng)站微信。此外專(zhuān)委會(huì )還在2019年中成功開(kāi)展了合作舉辦春季高校管理論壇、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準和“1+X”專(zhuān)題研修班、職業(yè)教育質(zhì)量保障與評估專(zhuān)項課題立項等工作。

年度工作報告發(fā)布后，由《中國職業(yè)教育技術(shù)》主編唐以志做《1+X證書(shū)制度試點(diǎn)與職業(yè)院校教學(xué)改革》專(zhuān)題報告，探討職業(yè)教育等級標準的設定、人才培養模式和教學(xué)管理模式的改革、師資隊伍的建設等問(wèn)題。

此次會(huì )議分為大會(huì )主題交流和分論壇專(zhuān)題交流兩部分，大會(huì )設立政策與實(shí)踐、人才培養改革、高質(zhì)量發(fā)展：質(zhì)量保障三個(gè)專(zhuān)題分論壇，邀請到了云南省高等教育評估中心劉康寧、無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院前院長(cháng)戴勇、天津職業(yè)大學(xué)教授羅亞、北京聯(lián)合大學(xué)高教所所長(cháng)江小明、同濟大學(xué)職教學(xué)院培訓部主任梅泓等專(zhuān)家學(xué)者圍繞1+X證書(shū)制度、產(chǎn)教融合、校企合作、專(zhuān)業(yè)建設、課程改革、質(zhì)量保障、專(zhuān)業(yè)評估等主題進(jìn)行深入分享與交流。

會(huì )后，全體人員組隊參觀(guān)同濟大學(xué)有關(guān)實(shí)訓中心及同濟大學(xué)校企合作基地景格科技，詳細了解產(chǎn)業(yè)銜接的實(shí)驗中心建設與運行，感悟新思想、交流新技術(shù)、學(xué)習新觀(guān)念，在參觀(guān)中體悟產(chǎn)教融合和校企合作的實(shí)踐運用。

職業(yè)能力的提質(zhì)升級是教育面臨的永恒課題，在社會(huì )全面進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)不斷升級、數字化迅猛發(fā)展、技術(shù)技能的飛速迭代的今天，職業(yè)教育面臨著(zhù)更大的挑戰。

會(huì )議第二天，專(zhuān)委會(huì )副主任、同濟大學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理辦公室主任李亞?wèn)|作題為《適應職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的質(zhì)量保障與評估的改革創(chuàng )新》報告，他指出今年的年會(huì )研討會(huì )主題就是圍繞高質(zhì)量發(fā)展，我們試圖從新視野、新使命來(lái)給大家一個(gè)交流的平臺，同時(shí)鼓勵大家做一些積極的探索。職業(yè)教育的主旋律是高質(zhì)量發(fā)展，高質(zhì)量發(fā)展的根本標準就是人民滿(mǎn)意。從評估到質(zhì)量保障，它體現的是一種公共治理，職業(yè)教育也要建立一個(gè)科學(xué)規范的評估制度。

緊接著(zhù)來(lái)自中車(chē)集團人力資源部部長(cháng)吳新林、前華為集團終端事業(yè)部首席戰略官芮斌、上海核工程研究設計院李小燕博士、景格職業(yè)技術(shù)教育研究院副院長(cháng)王俊博士等專(zhuān)家圍繞人工智能、5G、區塊鏈等圍繞新技術(shù)引發(fā)職業(yè)教育的大變革、教育技術(shù)在職業(yè)教育中的創(chuàng )新應用等專(zhuān)題進(jìn)行了主題報告。

教育是國之大計、黨之大計，黨的十九大報告指出：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置。

質(zhì)量是未來(lái)教育發(fā)展的中心，新時(shí)代中國職業(yè)教育承擔著(zhù)培養堪當民族復興大任時(shí)代職業(yè)人的重要使命，黨和國家事業(yè)發(fā)展對職業(yè)教育的需要，對專(zhuān)精尖人才的需要，比以往任何時(shí)候都更加迫切，走質(zhì)量?jì)群桨l(fā)展道路是我國職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。

站在歷史交替的一個(gè)節點(diǎn)，我們正見(jiàn)證著(zhù)國家引領(lǐng)職教發(fā)展所取得的成功。

站在繼往開(kāi)來(lái)的又一個(gè)驛站，我們看到黨的旗幟在教育陣地上高高飄揚。

2019是貫徹十九大精神的承前啟后之年，壯麗七十年，奮斗新時(shí)代，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )將充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，與職業(yè)教育同呼吸共命運，履行社會(huì )責任，擔當國家使命，助力新時(shí)代中國特色職業(yè)教育改革發(fā)展，為加快實(shí)現職業(yè)教育現代化，服務(wù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展作出自己應有的貢獻。