開(kāi)展非學(xué)歷教育和社會(huì )培訓工作是職業(yè)院校的重要職能，“中國制造2025”等重大國家戰略的快速推進(jìn)，更為職業(yè)院校培訓工作提供了大有可為、大有作為的舞臺。職業(yè)院校需要主動(dòng)聚焦重大國家戰略，推動(dòng)技術(shù)技能人才培養的供給側結構性改革，助力經(jīng)濟轉型發(fā)展。

  同向同行，重大國家戰略是“風(fēng)向標”。當前，我國正在深入推進(jìn)“中國制造2025”“脫貧攻堅”“互聯(lián)網(wǎng)+”“大眾創(chuàng )業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng )新”等重大國家戰略，新舊動(dòng)能轉換提速，新業(yè)態(tài)不斷涌現，新模式快速發(fā)展，轉崗轉行人群大量增加，技能人才缺口急劇增長(cháng)。為此，在各項國家戰略的發(fā)展規劃和戰略布局中，皆對人才培養和教育培訓提出明確要求和具體任務(wù)。如《國家創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略綱要》指出，要完善高端創(chuàng )新人才和產(chǎn)業(yè)技能人才“二元支撐”的人才培養體系，要在各行各業(yè)大規模培養高級技師、技術(shù)工人等高技能人才。

  精確貼近，技能人才需求是“指揮棒”。職業(yè)院校要緊盯重大國家戰略中的技能人才需求，圍繞重點(diǎn)人群，強化技術(shù)技能培訓，讓逐漸消退的人口數量紅利向人口質(zhì)量紅利轉型，培養形成高素質(zhì)的勞動(dòng)大軍，推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )更好發(fā)展和民生不斷改善。如在服務(wù)“脫貧攻堅”中，重點(diǎn)圍繞新型農民、貧困家庭人員、農村及落實(shí)地區家庭婦女、未升學(xué)初高中畢業(yè)生、農民工等，開(kāi)展就業(yè)創(chuàng )業(yè)、種植養殖、傳統手工藝等領(lǐng)域的技能培訓；在服務(wù)“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)中，圍繞制造業(yè)數字化、網(wǎng)絡(luò )化、智能化，為企業(yè)培養“互聯(lián)網(wǎng)+”協(xié)同制造人才、融合管理人才，為小微企業(yè)和創(chuàng )業(yè)團隊培養電子商務(wù)人才。

  提質(zhì)增效，提升培訓能力是“定海針”。職業(yè)教育是校企合作的教育，行業(yè)產(chǎn)業(yè)對接緊密，實(shí)習實(shí)訓設備齊全，“雙師型”教師數量充足，培訓教學(xué)資源豐富，在培訓工作上具有天然優(yōu)勢。據統計，截至2016年底，全國共有職業(yè)院校1.23萬(wàn)所，共開(kāi)設近千個(gè)專(zhuān)業(yè)、近10萬(wàn)個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋國民經(jīng)濟各領(lǐng)域，基本具備大規模培養高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的能力，每年開(kāi)展各類(lèi)培訓上億人次，在開(kāi)展社會(huì )培訓中積累了諸多寶貴經(jīng)驗。然而，新發(fā)展、新形勢、新市場(chǎng)、新需求，對職業(yè)院校的培訓能力提出了新要求。

  職業(yè)院校需要強化“融通共享”的課程資源開(kāi)發(fā)，以相關(guān)專(zhuān)業(yè)全日制學(xué)歷教育課程資源為基礎，提供職工繼續教育課程資源定制服務(wù)，促進(jìn)兩套課程資源的融通互促。需要強化“校企共享”的技術(shù)技能積累與創(chuàng )新載體建設，與企業(yè)共建素質(zhì)拓展中心、實(shí)訓中心、產(chǎn)品研發(fā)中心、技術(shù)服務(wù)中心、技術(shù)技能大師工作室等，與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)培訓項目，提供多層次、多類(lèi)型的技術(shù)技能教育培訓服務(wù)。需要強化教師教學(xué)培訓能力提升，鼓勵職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)課教師同時(shí)成為企業(yè)培訓師，駕馭學(xué)校、企業(yè)“兩個(gè)講臺”。需要強化信息化建設與應用，面向企業(yè)職工開(kāi)設繼續教育網(wǎng)絡(luò )課程和在線(xiàn)培訓項目，與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)虛擬仿真實(shí)訓系統，推廣培訓過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程實(shí)時(shí)互動(dòng)的遠程教學(xué)。

  教育部、人力資源和社會(huì )保障部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)院校服務(wù)經(jīng)濟轉型升級面向行業(yè)企業(yè)開(kāi)展職工繼續教育的意見(jiàn)》提出，到2020年全國職業(yè)院校承擔職工繼續教育總規模不低于1.5億人次。

  服務(wù)重大國家戰略，職業(yè)院校培訓工作不能“缺席”。
（作者：魯彬之 李朝暉  單位：山東省濱州職業(yè)學(xué)院現代職業(yè)教育研究工作室）